Прогрессивные технологии

Перспектива прошлого, настоящего и будущего включает в себя мотивационные события и объекты, латентно или активно занимающие сознание индивида. Следовательно, мы можем ожидать, что установки по отношению к прошлому, настоящему и будущему будут различаться, если субъектам предлагают рассматривать разные категории событий или объектов.

Например, установка на прошлое в том, что касается семейной жизни, может отличаться от установки субъекта по отношению к прошлому, связанному с его профессиональной карьерой. То же самое справедливо, когда мы говорим о настоящем и будущем. Мы ожидаем, что инструкция "выразить отношение к "моему будущему" в общем" может выявить некоторую глобальную установку, в которой нельзя выделить преобладающие элементы.

Чтобы изучить взаимосвязь между глобальной установкой на каждое из трех измерений времени и более узкими тематическими установками, мы предъявили ШВУ 129 первокурсникам университета. Им было предложено выразить собственное отношение к их личному прошлому, настоящему и будущему:

1) в общем (глобальное отношение);

2) в том, что касается их учебы и/или профессиональной жизни;

3) в том, что касается их социальной жизни;

4) в том, что касается их личностного развития. Порядок предъявления глобальной и трех тематических шкал был рандомизирован (см.:  Van Calster,   1979).

Дисперсионный анализ (с повторными измерениями каждого из двух интрасубъектных факторов) обнаружил значимое влияние тематического фактора [F (3; 381) = 23.82; р < 0.001] и значимое влияние фактора "временное измерение" [F (2; 254) = 7.54; р < 0.001]. Фактор "пол" (в интерсубъектном сравнении) не обнаружил значимого эффекта; эффект взаимодействия переменных также оказался незначимым.

Комментарии запрещены.